本文目录一览：

• 1、五年级数学小数乘法的教案(浙江工商大学出版社)
• 2、四年级下学期数学教案
• 3、小学4年级数学教案7篇
• 4、小数乘小数数学教案
• 5、小数乘小数基本算理及算法
• 6、小数乘小数评课意见和建议是什么?

五年级数学小数乘法的教案(浙江工商大学出版社)

自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

竖式写法格式不正确。如有的学生将小数乘法和小数加法的格式混淆，写竖式时错将小数点对齐了写。小数点定位存在问题。1。06*25有个别学生认为25是两位小数，所以出现积的小数点定位错误。

在两次探究以后，比较各题中两个因数与积的小数位数，发现“两个因数一共有几位小数，积就有几位小数”这一规律，在理解算理的基础上得出在积里点小数点的操作方法。同时通过归纳推理的方式 总结出小数乘法的计算法则。

（二）自主探索小数乘整数的算理、算法 比较发现。师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。师：这就是我们今天要研究的问题。（板书：小数乘整数。

四年级下学期数学教案

四年级下学期数学教案【篇1】 教材研读。 教材编排。

四年级下册数学教案篇1 这学期的教研活动快要结束了，也就意味着这学期也即将结束。

四年级数学下册全册教案篇1 教学内容： 亿以内数的认识(教科书第2～4页的内容，练习一第1题。

四年级数学下册各单元教案篇1 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一。

人教版四年级下数学单元教案篇1 认识角 角的特征：一个顶点，两条边(直的) 角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。 角的画法： (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。

小学四年级数学下册《运算定律》教案优质范文一 教学内容 人教版小学数学四年级下册P17—18。 学习目标 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。

小学4年级数学教案7篇

小学4年级数学教案篇1 教学目标： 知识与技能时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 过程与方法让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 情感态度与价值观初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。

篇一：四年级数学教案小学数学(精选) 教学目标： 借助实际情景和操作活动，理解垂直。 能用三角尺画垂直。 能根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理，解决生活中的一些简单问题。 培养学生的空间观念和初步的画图能力。

四年级下学期数学教案【篇1】 教材研读。 教材编排。

人教版四年级数学一单元教案篇1 教学目标： 知识与技能： 巩固除法法则、估算及验算方法。 培养学生的计算能力。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。

四年级数学教案对每个四年级数学教师的教学工作具有许多的帮助。

小数乘小数数学教案

知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。 过程与方法：结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。

引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 1教学重点： 让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2 教学难点： 理解小数乘小数的算理。

小数乘小数数学教案1 教材分析：学习小数乘小数的计算方法，其教学的生长点是整数乘法。

引导学生得出：先把被乘数2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

小数乘小数基本算理及算法

（1）方法一：一个乘数扩大(缩小)多少倍，另一个乘数也扩大(缩小)多少倍，积就会扩大或缩小它们倍数的乘积倍。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。 使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大(或小)时，积和另一个因数的大小关系。

先按照整数乘法的法则求出积。再看被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，把小数末尾的0划去。

=2×（9+0.1）=2×4 =8 小结：解答（3）、（4）两题的关键是把0.279和279；3114和34等这几个数统一成一个相同的数，另一个因数根据积不变规律进行变化，然后就能根据运算定律进行简算了。

小数乘小数评课意见和建议是什么?

1、小数乘小数听课记录及评语如下：导入：老师通过生活中的实例，如购买水果、文具等，引导学生进入小数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。知识讲解：老师详细讲解了小数乘小数的算理和算法，重点强调了小数点的位置和乘法运算的规则。

2、运用计算法则，实践联系解决问题。数学来源于生活，必然又回归于生活并高于生活。

3、学生认识到这样的计算确实是一种需要，从学生个体的内心产生急于需要弄明白怎样计算的冲动，而自然过度到小数乘小数的教学中。学生对新知识的学习产生兴趣，为进一步学习探究创造了良好的心理准备条件。

4、改进和研讨 尝试计算、自主探索，让学生主动获得小数乘小数的算理时，没有及时地对算理进行总结。教学中提到了估算，而在练习时却忽视了估算的应用。前面层次清晰但后面有些混乱，在练习时没有给学生足够的时间去思考。

5、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。 贡老师的语言。