本文目录一览：

• 1、年春苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案
• 2、苏教版小学五年级科学下册怎样才能省力教案
• 3、苏教版三年级科学下册课件【三篇】
• 4、求:苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案(共四课)
• 5、苏教版小学科学五年级下册第三单元3.《我是怎样出生的》教学设计_百度...
• 6、苏教版小学科学《空气中有什么》教学设计

年春苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案

苏教版三年级科学下册教学计划及教案篇一 教材分析 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生有系统的观察活动为主线展开的。

从学生的年龄结构和心理特点来看，三年级学生对一切都很好奇，他们有强烈的求知欲。

【篇一】苏教版小学三年级下册数学教学计划 基本情况 本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。

小学三年级下册教学计划 篇一 教材分析 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

苏教版小学五年级科学下册怎样才能省力教案

设计3种以上拔图钉的省力方法。初步认识简单机械的类型（杠杆、斜面、滑轮轴）及工作方式。在生活环境中找到动物省力的行为。

．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。4．能在生活环境中找到动物省力的行为。情感态度与价值观目标 能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。

科学知识目标：能用自己的话说出什么是简单机械。情感态度与价值观目标：能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。

（1）提问：杠杆由支点、力点、重点三部分组成。在什么情况下使用杠杆可以省力了？让我们继续研究。（2）实验研究 ①要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。

知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。

苏教版三年级科学下册课件【三篇】

本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。

会提出有价值的科学问题。 (二)知识和技能找出与科学家发明创造的相似之处，认识“科学是什么”。 (三)情感、态度与价值观增强学生提问题的意识，树立起“我们也能做科学”的信心，立志做一个小科学家。

【篇一】【教学目标】： 过程与方法 提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵和蚁蚕。 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

求:苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案(共四课)

(1)谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？(2)学生自由讨论，汇报。

《蚕宝宝》中班教案 篇1 活动目标： 在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。 在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。 愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。 主动参与实验探索。

本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。

养蚕抽丝的第二步便是缫丝，直接分离茧体中的丝素并将其初步合股 蚕茧的主要成分便是丝素和丝胶，其中丝胶比较溶于水，且温度越高，溶解度越大，这样剩下来的便是丝素。

苏教版小学科学五年级下册第三单元3.《我是怎样出生的》教学设计_百度...

1、教学过程：（一）引入新课 教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。

2、《我是怎样出生的》一课是苏教版科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教育问题。

3、体会到母亲怀孕的辛苦，懂得应该孝敬父母；珍爱生命。教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。教学难点：体会母亲怀孕时的辛苦。

4、《我是怎样出生的》是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。

5、《我是最弱小的吗》第二课时教学设计 教材简析 《我是最弱小的吗》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的故事。课文主要讲述了五岁的萨沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。

6、能参与教长期的科学探究活动。 愿意合作与交流。 珍爱生命。 关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

苏教版小学科学《空气中有什么》教学设计

师：同学们，根据大家刚才的实验，我们知道了空气中至少有两种气体：一种气体是支持燃烧的，一种气体是不支持燃烧的。师总结：科学家们通过研究和实验，得出了空气是由多种气体混合而成的结论。

能够用实验探究空气的成分。知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。

四年级上学期科学《空气中有什么》教案 案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。

前后对比。点燃蜡烛罩上没有拧瓶盖的瓶子后，应让学生观察水面的高度，然后拧上瓶盖等蜡烛熄灭后再引导学生观察水面的高度，通过前后对比让学生发现瓶内空气的减少，引出燃烧用去了空气中的一部分。

《热空气》教学反思 激发学生的兴趣 本节课学生的学习兴趣较高，从玩风车来创设探究情境，调动学生的好奇心，让学生大胆猜想，在猜想的基础上自己实验解决问题。