包身工教学反思（包身工教学重难点）
2023-11-20 20:18:09投稿人 : admin围观 : 7 次0 评论
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找一篇小时候语文课里的文章,大概2005年到2008年见,小学五年级到初中毕...
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
在语文课上的学习与交谈中我发现老师他非常幽默，有时逗得我们哈哈大笑，让我们难以忘怀，上课时还给我们讲一些课外知识。
小学语文五年级下册第六课《冬阳.童年.骆驼队》、五年级上册的第一课《窃读记》林海音 （1918年－2001年），出生于日本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，台湾著名作家。
小学在语文课本读的很惨一篇文章，名字忘了，只记得一些内容。
他们面对任何困难都不会寻找借口，而会自动自发、尽职尽责的完成任务。通常，企业的领导会给这样的人委以重任。如果你想在公司里获得成功，就必须成为这样的人。同样，一个国家，一个政府，任何时候都不能缺少雷锋精神。
小橘灯优秀教案设计
1、小姑娘掏出橘瓣放在妈妈的枕头边，然后做橘灯，“拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，用一根小竹棍挑着”，又“拿出蜡头，放在里面点起来”，做成小橘灯。
2、外貌语言动作环境描写 【《小橘灯》背景资料】 为庆祝建国十周年而创作的《小桔灯》是一篇精美的散文。
3、小桔灯 教学目的：1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
4、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法 根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下几种方法值得一试。
5、在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。 幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。 作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
6、教学方法：引导学生朗读、理解、感悟。 引导学生寻找比较点，进行比较学习。 诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。 唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。
包身工不带虚构的材料是哪些
此处也可以设计成，制作《包身工一天作息时间表》，并概括包身工生活的悲惨状况。 课文中用到的材料可以分为两类，一类是新闻事实，一类是背景材料。（1）请把“不带虚构”“如实”的材料在课文中标注出来。
于是，他根据调查到的材料，真实的不带任何虚构和夸张的写出了《包身工》一文。1936年，夏衍发表了《包身工》。
(一)时代背景(着重引导学生用《从“包身工”引起的回忆》中的材料概述作者写《包身工》的时间、意图和调查搜集材料经过。) 《包身工》1935年写成，1936年发表。
基本特征有三：真实性(不同于其他文艺创作)，新闻性(不同于一般文章)，文学性(不同于一般工作报告、社会调查)。
其实仔细看课文，就不难理解，作者主要按照时间的顺序去安排材料，课文中有明显的表示时间的短语，从“四点一刻”一直到了“黑夜，静寂的像死一般的黑夜”，把包身工所遭遇的事情全都浓缩在一天内，所以这四部分顺序不能打乱。
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