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众所周知，不同的国家有不同的教育制度，教育制度也会不同。作为一个联邦制国家，英国的学术研究规章制度有自己的特色“学术研究日历规章制度”。那么，美国大学的学术研究管理制度和中国的一样吗？有什么区别？

我了解到，很多学生在盲目跟风之后被繁杂的考试压得喘不过气来，是因为在选择学校之前不了解不同院校的学年规章制度，或者在制定了职业发展规划之后因为学年规章制度的限制而错过招聘季。今天李的《留学360》将讲述美国大学学术研究体系的崩溃，让你在申请前提前做好充分的准备。

首先，英国不同的大学有不同的学年，重点包括四类:

学年制——分为两个学年，每个学年持续14-20周；

学院季节系统软件——分为四个学年，每个学年持续9-11周，包括暑假课程；

三学期制——分为三个学年，每个学年10-12周，不包括暑期课程；

4-1-4制或4-4-1制——在高校分两个环节，每个环节14周，1月或5月有一个“初中学年”。

以上四个不同学年各有什么优缺点？哪个更适合你？大家接着往下看:

学年制

在传统的学年制中，九个月的学年被分成两个16周的学年，一些学院和大学产生了18周的学年。一般来说，每学年大约有十五周的课堂教学和一周的期末考试。

第一学年从8月底开始，通常有一个新生儿迎新周，于当年12月中旬结束。第二学期从一月初开始，五月中下旬结束。学期结束宣布后，学生也可以随意报名暑期学校。

学分制按学年学分制计算，每周一的课为一学年学分制。一般每周一节课三个小时，学生可以获得三个学分体系。在一个一学年的院校，一般学生申请大学毕业必须是120-128学年的学分制。

优势

从学业压力来看，学年制和普通高中差不多，学生可以很轻松地进行专业学习，提前备考。他们有充足的时间学习、消化、吸收教材的专业知识，开展新的课堂教学项目或协作科研，并在课外活动中投入大量时间融入学校生活。

就学生就业的优势而言，学年一般在5月中下旬结束，之后是3个半月的暑假，这时候大部分用人单位刚开始招生。因此，学年制的学生比“高校时间限制”的学生提前一个月进入学生就业和销售市场，有更强的机会获得暑期实习和工作。许多用人单位表示，他们一般更喜欢聘用学年制实习生，因为这样可以给他们更长的时间和更关键的工作项目，而“时间受限”的学生则不得不应对“迟到”或“旷工”的尴尬。

不自信

两年学制沿用多年，但在现代教育的自然环境下，其弊端越来越明显。很多权威专家觉得，学年课程内容节奏慢，课堂教学和科研效率低，使得优质教学资源无法灵活运用和共享。

目前，约71%的美国大学仍选择传统学年制，其中西海岸大学最多。例如:

布朗大学

康涅狄格大学

宾夕法尼亚大学

波莫纳学院

韦尔斯利学校

美国大学

莱斯大学

佛罗里达大学

。

季度系统(季度系统)

学年制将一年的课程内容分为春夏秋冬四季。每个季节只持续两个半月左右(十到十二周，夏季八到十周)。课程内容很紧凑。

在选择这种规章制度的组织中学习和培训的外国学生必须在每个学年注册至少三个学年(支付三次培训费)以保持其真实身份。如果他们在除夏季之外的所有学年都不申请注册，他们必须向大学政府报告。暑期学校提供已公布课程的内容，但它们是可选的。

在校园的季节性规章制度中，每周一是学分制的四分之一，一刻钟。学生平均每学年要修14-18学分，一般要修180-192学分才能申请大学毕业。

因为上课时间短，所以往往每个季节都要考试(期中考试后一个月，期末考试后一个月)。学生新学期一开学就必须进入这样的情境，必须能够融入持续的工作压力中。

优势

从课堂教学高效率的角度来看，根据减少课堂教学的时间和增加学年数，高校的季节性规章制度可以减少长学年带来的疲劳，帮助学生保持逻辑思维主题的活跃性和敏感性，提高学习效果。

从课程内容丰富度来说，每学年大概有3-4门课程，而每学年大概有4-5门课程。这意味着，在所有的本科课程中，学生在校内的季节系统软件中可以体验到比学年系统软件中多6门的课程。因为周期性的课程内容周期时间短，单个班级的认可度也高。这对于选择双技专业和双学位辅修专业的学生是非常有利的。

从选修课的协调能力来看，如果学生讨厌这门课或者这个老师，十周内只能选修这门课，选择其他自己喜欢的课程或者专家。如果GPA落后了，学生们会有很多机会赶上来。

不自信

众所周知，由于课程内容紧凑，发展迅速，学生工作压力较大。很多同学抱怨考试太频繁，备考时间太短，受不了这种疯狂的节奏感。我建议打败四分制的唯一方法就是提高自己的学习能力和时间管理能力！然后和专家教授保持联系，了解什么时候报考，报考哪些考试，如何更好的学习和训练。

目前，约有14%的美国高校选择四分之一制。例如:

加州大学(伯克利和默塞德以外)

芝加哥大学

斯坦福学校

西北大学

达特茅斯学院

俄勒冈大学

俄勒冈莱斯大学

加州大学

。

三学期制

三学期制将12个月的学年分成三个相同的部分，即16周。第一个三年制学年(秋季班)从8月底或9月初开始，在圣诞节(12月25日)前结束。最后三个学年(冬季课程内容)从1月初或1月中下旬开始，4月结束。第三学年从四月底或五月初开始，八月结束。第三学年分为两个学年，即春季班(4月至6月)和夏季班(6月至10月)。

学分制是一个学年制。选择这类课程内容的学校和学院规定，外国学生每年至少要在秋冬两个学年报名学习该课程内容，而春夏的课程内容则完全免费。一年有四次申请注册的机会，所以报名这个学术研究系统软件的同学还是有机会提前毕业的。

目前西方人多，外国人少。例如:

密歇根大学安娜堡分校

卡尔顿学校

奥利弗学院

。

4-1-4或4-4-1

这种学习周期将分为三个部分，包括两个四个月的学年和一个一个月的学期。小学学期在两个学年的中间或之后。在一个月的小学期间，很多高校都会给学生展示出国学习、培训、交流的机会，或者校外实习的机会。

现阶段很少有机构选择这种学习期。它包含:

[4-1-4系统]

威廉姆斯学校

麻省理工学院

约翰霍普金斯大学

马里兰大学

。

[4-4-1系统]

贝茨学校

俄亥俄州立大学

。

总的来说，我们知道每个学术研究管理系统都有其优点和缺点。所以，准备提前申请或者刚刚开始国外学校生活的同学，要清楚自己在学习和培训什么学术研究管理系统，然后有效的规划和分配自己的学习、培训和生活，有计划的度过每一个学年。

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