教育部回应:降低中专生进大学门槛,中职生学历提升通道!
2023-06-15 16:09:18投稿人 : yq4qlskj围观 : 61 次0 评论
对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复
此前，教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》已经明确，中职毕业生有技能考试招生、中高职贯通招生、拔尖技能人才免试招生等六类招生形式。
2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出，建立“职业高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生方式，提高生源质量，为学生提供多样化的高等职业教育招生方式和学习方式。
第一，强化中等职业教育的基础作用
发展中等职业教育是普及高中教育、构建现代职业教育体系的重要基础。目前，全国共有中等职业学校9865所，在校生627.56万人，在校生1628.14万人。建成近千所国家中等职业教育改革发展示范学校，2000所中等职业学校达到省级重点学校建设标准。国家级、省级示范(重点)学校等优质资源覆盖一半以上学生。
2020年，教育部等九部门印发《提高职业教育质量行动计划(2020-2023年)》，明确“到2023年，中等职业学校教学条件基本达标，遴选优质中等职业学校1000所左右、优质专业3000个左右、优质技工学校300个左右、优质专业300个左右”。
近年来，围绕落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部会同有关部门印发了《关于建立健全中等职业学校生均经费制度的指导意见》(财教〔2015〕448号)，要求各地建立健全中等职业学校生均经费制度，不断提高投入水平。
同时，完善中等职业教育学生资助政策。中等职业学校对所有农村(含县、镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生、少数民族地区就读学生、戏曲表演专业学生(其他艺术类表演专业学生除外)免收学费；一、二年级农业专业学生和非农业家庭经济困难学生享受国家助学金。
2019年，国家设立中等职业教育国家奖学金，奖励中等职业学校全日制学生中特别优秀的学生。2020年，国家财政安排学生资助经费553亿元，比上年增长9.6%。
第二，畅通中职毕业生提高学历的渠道
2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确了“加快推进高职院校分类考试”的改革任务，提出“高职院校考试招生与普通高校相对分离，实行“文化素质+职业技能”评价方式”。教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》明确提出了中职毕业生技能考试招生、中高职贯通招生、拔尖技能人才免试招生等六种招生形式。
2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，建立“职业高考”制度，改进“文化素质+职业技能”考试招生方式，提高学生素质，为学生接受高等职业教育提供多种招生方式和学习方式。与山东、江西等省共同打造职业教育创新发展高地，率先探索建立“职业高考”制度。
例如，山东省引导和支持山东应用型本科院校、职业教育本科院校和专业多招收中高职毕业生，按照既不同于普通高考又能满足培养需求的原则调整文化素质考试内容，进一步提高职业技能考试成绩在录取中的权重，探索可在全国复制推广的改革经验和做法。
下一步，教育部将继续贯彻落实党中央关于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育的基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格落实免试拔尖人才入学要求，逐步建立“职业高考”制度，让中职毕业生享有更多教育选择和更畅通的学历晋升渠道。
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