本文目录一览：

• 1、四年级下册语文课文
• 2、小学四年级下册语文《秉笔直书》教案
• 3、关于秉笔直书的资料
• 4、秉笔直书文言文
• 5、四年级语文下册教学教案

四年级下册语文课文

1、小学语文教材四年级下册课文。《桂林山水》一文作者用富有诗意的优美语言，描绘了桂林山水的美丽景色。

2、认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

3、纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学___和___。 四年级语文下册《纪昌学射》课文教学设计 【教学目标】 认识生字，正确朗读“纪昌学射、妻子、拜见”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。

小学四年级下册语文《秉笔直书》教案

《秉笔直书》到底讲了一个怎样的故事？(学生自由朗读课文) 生字。(出示生字词：崔杼独揽大权伯仲忠贞屈服颠倒黑白) (指名学生领读生字。) (出示重点、难点字：独揽颠倒秉笔直书。学生提示加点字的写法。生齐读生字词。

《秉笔直书》教案(一) 教材分析： 《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君，自己独揽大权。崔杼叫太史伯记录这件事说先君是害病死的。

北师大版《秉笔直书》教案(一) 教学过程： 导入新课 同学们课前老师已经让大家进行了预习。下面俺检查大家的预习的情况。俺们要学习的课文是――《秉笔直 书》。 谁能来说一说秉笔直书是什么意思？让同学根据自身的预习

使学生在朗读与评价的过程中，加深对人物性格的理解，受到人物精神的感染。在教学《秉笔直书》时，我发现鼓励学生大胆质疑，引导他们积极探究。

学习从文章题目抓概括能力训练 题目俗称文章的“眼睛”。教材中许多文章题目能概括其主旨，教学时教师要注意适当渗透这一点。

关于秉笔直书的资料

秉笔直书：拼音bǐng bǐ zhí shū。意思是连动式成语，指写文章不隐瞒、不夸大，真实地反映情况。出自清·曾朴《孽海花》。

[成语出处] 清·曾朴《孽海花》第35回：“我是秉笔直书，悬之国门，不能增损一字。”[用法] 连动式；作谓语；形容客观对待历史 [例句] 我是～，悬之国门，不能增损一字。

秉笔直书，连动式成语，指写文章不隐瞒、不夸大，真实地反映情况。《秉笔直书》文章讲述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君，自己独揽大权。

太史伯有三位弟弟都是史官，他们说：“秉笔直书是史官的天职。我们宁可为写信史而死，也绝不失职贪生。”他们前仆后继，在老老三又接连被杀后，接班写史的老四仲叔依然秉笔直书崔杼弑君这段历史。

秉笔直书文言文

1、文言文吴兢秉笔直书的翻译 武则天晚年有两个宠臣，一个叫张昌宗，一个叫张易之。二张恃宠骄横，宰相魏元忠很气愤，就对武则天说他们是小人，不该把他们留在身边。

2、武则天晚年有两个宠臣，一个叫张昌宗，一个叫张易之。二张恃宠骄横，宰相魏元忠很气愤，就对武则天说他们是小人，不该把他们留在身边。

3、陈子经，尝作《通鉴续编》原文翻译如下：秉笔直书的史官形象明初史学家陈子经，写作《通鉴续编》，写到宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王，突然天上雷声震动。

4、【近义词】： 秉笔直书 【用法】： 作谓语；指写文章 【英文】： speed his pen 奋笔直书 【拼音】： fèn bǐ zhí shū 【解释】： 奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。同“奋笔疾书”。

四年级语文下册教学教案

教学过程 由插图导入 关于维纳斯与维纳斯雕像。 罗浮宫的世界“三宝”：爱神“维纳斯”雕像、“胜利女神”雕像、《蒙娜丽莎》画像，高中一年级语文教案《语文教案-米洛斯的维纳斯》。

四年级语文下册教案 篇1 教材分析 本次语文园地包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网。口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。

小学语文四年级下册教案篇1 教学目标： 用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。