本文目录一览：

• 1、四年级上册品德与社会我该不该这样做教案
• 2、小学四年级品德与社会上册教学计划
• 3、品德与社会《我的家乡在哪里》教学设计
• 4、四年级《品德与社会》教学计划
• 5、教科版小学四年级上册品德与社会这点困难算什么教学设计

四年级上册品德与社会我该不该这样做教案

懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱 的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚 的人交朋友。

懂得生活中要遵纪守法，用道德法律来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

品德与生活是以学生的生活为基础，要想让学生在活动中有所收获，我们在课前要充分调查分析学生各方面的素质现状，了解学生的知识水平、认知结构和社会阅历等，为开发利用生活资源做准备。

小学四年级品德与社会上册教学计划

1、为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级《品德与社会》教学计划，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，希望以下计划对广大学生起到一定效果。

2、一．本年级情况分析：本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯。积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

3、《这点困难算什么》是人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的内容。

4、教学内容：《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。教学目标：知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。

5、新教科版小学品德与社会四年级上册全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一单元：有困难，我不怕 单元目标：1． 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

品德与社会《我的家乡在哪里》教学设计

1、教学内容：《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。教学目标：知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。

2、教学内容：人教版《品德与生活》四年级下册第一课第一课时教材分析：《我的家乡在哪里》是四年级品德与社会的第一篇课文。我们都生活在自己的家乡。

3、《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。

4、《我的家乡在哪里》教学设计教学目标情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。

5、《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。

6、四年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教案 未来版 教学目标：认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。

四年级《品德与社会》教学计划

1、为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级《品德与社会》教学计划，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，希望以下计划对广大学生起到一定效果。

2、一．本年级情况分析：本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯。积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

3、四年级下册品德与社会教学计划1 情况分析 四年级共有学生二十人，他们都很聪明活泼、好学上进，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动等优秀品质。

4、四年级下册品德与社会教案 教学目标 知识与能力： 引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

5、小学四年级品德与社会下册教学工作计划 篇1 教材编排 本册教科书分4个单元： (一)这是我们的社区； (二)我看家乡新变化； (三)好大一个家； (四)共同生活的世界。 教学重点 学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

6、年下学期四年级《品德与社会》教学计划 指导思想 对学生进行良好个性品质的教育。对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。 培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。

教科版小学四年级上册品德与社会这点困难算什么教学设计

游戏情景导入，认识困难。做游戏，体验困难。师：今天我们来做一个当模特的游戏。

．为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生：在游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？你取得胜利了吗？4．小结：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。

教学过程：情境导入：教师谈话：同学们，我们的学习是快乐的，但同时也是充满挑战的。