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• 1、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...
• 2、在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:橡皮筋的伸长似乎和所受...
• 3、在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...
• 4、如何用橡皮筋制作一个简易的测力计
• 5、在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...

1、刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

2、(5分)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

3、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

4、找了一个纸盒，在上剪了一块长方形的纸片。然后我又找来十个曲别针把曲别针别到纸板中间。在中间的曲别针上套上一个橡皮筋，我用一个曲别针拧成一个小钩用来挂被测物。

5、首先，做一个弹簧秤：曲别针拉直成“J”型，铁钉用来固定橡皮筋，橡皮筋上连着曲别针做的勾。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:橡皮筋的伸长似乎和所受...

测出橡皮筋此时的长度l 2 参考答案二： 步骤1：用细线拴住刻度尺中部，手提细线并调节细线位置O，使刻度尺保持水平。

(5分)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

F=kx(k是常数) 在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比 。但有可能因为弹簧松紧程度不同，所以导致了伸长量的不一样。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...

1、可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

2、，把0-G这一段分成N段，则每段的刻度值就为G/N。（即单位刻度）原理：利用橡皮筋的弹力系数一定，随着X的增大，其值成比例增加。

3、因为它们都具有一定的“弹性”，都具备有“在弹性限度以内，受外力作用下伸长与受外力大小成正比例关系”的特性。

如何用橡皮筋制作一个简易的测力计

1、首先用榔头在一块木板上钉上一个钉子，作为固定点。然后用多根橡皮筋串在一起，一头套在钉子上，另一头用来挂东西。在橡皮筋挂东西的那头放一个小钩子，这样一个橡皮筋简易测力器的雏形就出来了。

2、弹簧测力计的制作方法如下：准备材料：硬纸板、回形针、橡皮筋、直尺、笔、钩码。将回形针扭成s的形状，一端挂在纸板上，另一端挂皮筋上。

3、用几个质量已知的小螺丝帽作砝码。实验时，先将一个螺丝帽挂在橡皮筋的下端，在支架的白纸上用横线画出铁丝的位置。随后再挂2个、3个……画出若干横线。算出每条横线代表的力的大小。

在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...

1、(5分)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

2、可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

3、不容易断。在不超出弹性限度时弹力与伸缩量成正比。准确性好，弹簧做出的测力计相对要比橡皮筋做的准确。

4、F=kx(k是常数) 在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比 。但有可能因为弹簧松紧程度不同，所以导致了伸长量的不一样。