本文目录一览：

• 1、2019年江苏省教育厅厅长回应高考减招,关于减招事件引发几点思考_百度...
• 2、2016年高考“减招”风波是否侵犯了教育平等权?
• 3、高考减招会对补录有影响吗
• 4、高考减招什么意思
• 5、如何看待高考湖北和江苏减招,对本省考生有怎样的影响

2019年江苏省教育厅厅长回应高考减招,关于减招事件引发几点思考_百度...

1、江苏省教育厅数据显示，今年，江苏省高考报名人数304万，较减少25万，出现历史新低。

2、由于担心本省外调过多，影响本省考生的录取率，部分家长到两省教育厅举牌抗议。虽然两地的教育部门急忙表态，外调生源不会降低录取率，江苏省还表示本科录取率还将进一步提高，但公众质疑依旧难消。

3、西部地区基础教育薄弱，教育质量不尽如人意，导致生源质量整体上不如东部省份，这也是许多全国性重点大学在西部省份投入招生指标有限的一个重要原因。

4、教育部已经确定的招生计划很难再改变，但教育部有可能在压力下对招生计划进行完善。

5、月17日，江苏省教育厅召开2020年度教育网络安全和信息化领导小组会议，总结2019年全省教育信息化和网络安全工作，研判当前工作形势，部署2020年教育信息化和网络安全重点工作。

2016年高考“减招”风波是否侵犯了教育平等权?

我国的高考招录是“计划经济的最后一个堡垒”，权力在招生计划中的作用举足轻重，江苏的家长自然会怀疑——谁的权力小谁受损大。只有外调名额数量，没有详细的解释和公众参与，家长有质疑再正常不过。

年高考没有减招，教育部只是对高考招生计划在全国各省份进行了平衡调配。根据教育部、国家发展改革委日前印发2016年各地各部门普通高等教育招生计划和相关工作方案，要求加大对普通高校生源计划存量安排的宏观引导和调控。

根据 《宪法》第九条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第三十六条　受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

，年龄规定不同。成人高考是面向成人的高校入学考试，年龄在这卡着，必须年满18周岁。普通高考是只要是合格的高中毕业生或者具有同等学力的考生参加的考试，这个年龄没有要求，只要你高中毕业或同等学历就可以报名参加。

高考减招会对补录有影响吗

高考补录不成功不会影响后面批次的录取，补录是一些院校在第一次招生的时候因为填该学校的人少，没有招满，然后进行的第二次录取。

影响补录录取的因素：影响补录录取的因素与原始录取类似，包括考生的高考成绩、报考志愿、所报考专业的竞争情况、高校招生计划等。不同学校、不同专业的补录录取规则可能会有一定的差异。

补录一般是不会降到二本分数线以下的，只能降院校的录取线。当补录时填报该院校人数增多时，很有可能比正式录取时的分数还要高。

高考减招什么意思

所谓高考减招，就是生源调配，教育部将12个省区市进行“生源计划调出”，10个省区进行“生源计划调入”。生源计划调出，就意味着本省的省属高校在招生时，要在生源调入省份投放更多的名额。

减招是指减少企业或机构的招聘计划以降低成本或应对市场变化的策略。在经济不景气或某些特定行业竞争激烈的情况下，企业通常会采取减招的方式来缩减人力成本，以确保企业的生存和发展。

高考招生计划的调出并不意味着高考的减招，去除高考人数减少、临时增加招生计划等因素，高考总的录取率应该不会减少，但肯定会影响到个别批次及个别学校的录取率。不过考生还是应该放下心来准备高考，不要因为这些事情分心。

高考减招后，院校在录取后可能仍然存在空缺名额。通常情况下，学校会通过补录填补这些空缺。然而，如果减招导致需求超过供给，补录的机会可能会减少。因此高考减招会对补录有影响。

湖北和江苏高考减招是2016年高考实行的，教育部对全国各省份的招生计划进行的一次总体平衡。可能会对所属省份的招生录取率产生一些影响。

年高考没有减招，全国的高考招生人数没有减少，教育部只是对各省份的招生计划进行了总体调配。

如何看待高考湖北和江苏减招,对本省考生有怎样的影响

虽然江苏省保证江苏考生的本科录取率和一本录取率都会增加，但有一种质疑也不无道理：如果不调出这些本专科名额，江苏的高考录取率会更高，录取率增加不代表考生的利益没受到损害。

高考招生计划的调出并不意味着高考的减招，去除高考人数减少、临时增加招生计划等因素，高考总的录取率应该不会减少，但肯定会影响到个别批次及个别学校的录取率。不过考生还是应该放下心来准备高考，不要因为这些事情分心。

本次教育部跨省生源计划调控方案的出台，本人作为河北考生，和江苏，以及湖北等地的考生一样，受到了减招的不利冲击。

．始终保持高度注意力，无论遇到什么情况，都要控制情绪，不要和考官争论，不要有任何疲惫感，不要坐立不安。12．适当的时候应利用一些肢体语言(主要是点头、手势等)来弥补语言表达的不足，但不可过多。