本文目录一览：

• 1、...产生原因是存在较大压强差.(1)图1为化学教学中所用的喷泉实验...
• 2、...1)图Ⅰ为化学教学中常用的喷泉实验装置.在烧瓶
• 3、...压强差.(1)图Ⅰ是化学教材中常用的喷泉实验装置(夹持仪
• 4、化学中的喷泉原理,如图烧杯内盛有氢氧化钠溶液,滴管A中有氢氧化钠,实验...
• 5、...压强差.(1)图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置.某同学
• 6、化学实验中产生喷泉现象的原理是什么?

...产生原因是存在较大压强差.(1)图1为化学教学中所用的喷泉实验...

1、Cl2 在水中的溶解度只有1：2，不能产生较大的压强差，不能形成喷泉。

2、故能形成喷泉．D.二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应，烧瓶中的气体压强就会减小，故能形成喷泉。

3、挤出的水溶解了烧瓶中的NH 3 ，使瓶内压强减小，烧瓶内外形成了气压差（5）要形成喷泉，需把烧杯中的液体压入烧瓶，可以利用吸收热量使烧瓶中的压强增大，故答案为：用冰的毛巾捂住烧瓶一段时间，再松开弹簧夹。

4、外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。这类实验的要求是： 装置气密性好。所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

5、喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。

...1)图Ⅰ为化学教学中常用的喷泉实验装置.在烧瓶

1、（3）二者的不同点在于图一圆底烧瓶内部压强减小，小于大气压，图二锥形瓶内压强增大。（4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理都是内部压强增大形成的。

2、故不可能形成喷泉，正确；C、NH 3 极易溶于水，瓶内形成极大的负压，故可形成喷泉，错误；D、CO 2 是酸性氧化物，易溶于NaOH溶液，与后者反应而被消耗，瓶内可形成很大的负压，故可形成喷泉，错误。

3、喷泉实验的基本原理是：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。喷泉实验是高中阶段最浪漫的实验之一。有位名人说过，喷泉之所以美丽，那是因为它有压力。

4、氨气和氯化氢气体溶于水的实验可设计成喷泉实验。气态物质发生化学反应生成固态或液态物质的反应可设计成喷泉实验 氯气跟氢氧化钙的反应。

5、(1)图1为化学教学中所用的喷泉实验装置(见高一教材)。在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中可以形成喷泉的是___。

...压强差.(1)图Ⅰ是化学教材中常用的喷泉实验装置(夹持仪

（3）二者的不同点在于图一圆底烧瓶内部压强减小，小于大气压，图二锥形瓶内压强增大。（4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理都是内部压强增大形成的。

喷泉实验的基本原理是：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。喷泉实验是高中阶段最浪漫的实验之一。有位名人说过，喷泉之所以美丽，那是因为它有压力。

(13分)喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在压强差。(1)图1为化学教学中所用的喷泉实验装置(见高一教材)。在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中可以形成喷泉的是___。

实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。

挤出的水溶解了烧瓶中的NH 3 ，使瓶内压强减小，烧瓶内外形成了气压差（5）要形成喷泉，需把烧杯中的液体压入烧瓶，可以利用吸收热量使烧瓶中的压强增大，故答案为：用冰的毛巾捂住烧瓶一段时间，再松开弹簧夹。

化学中的喷泉原理,如图烧杯内盛有氢氧化钠溶液,滴管A中有氢氧化钠,实验...

根据平时经验可知，形成喷泉现象，是由于瓶内气体减少，压强减小造成的。产生此种情况的原因有以下两种情况：该气体比较容易溶解于水，该气体与瓶内的溶液反应生成了非气体物质。

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。

图D表示向硫酸和硫酸铜混合溶液中加入氢氧化钠，沉淀质量与加入量的关系 A B C D 15．烧杯中盛有x溶液，逐滴加入（或通入）y物质，烧杯内液体的pH变化如图所示。

在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。 1将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。 在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。

能从水溶液中沉淀金属离子成为氢氧化物；能使油脂发生皂化反应，生成相应的有机酸的钠盐和醇，这是去除织物上的油污的原理。

...压强差.(1)图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置.某同学

这里不能形成喷泉的是B。Cl2 在水中的溶解度只有1：2，不能产生较大的压强差，不能形成喷泉。

③根据装置的结构可知，图甲是减少上部烧瓶内压强；图乙是增大下部锥形瓶内气体压强。

（3）二者的不同点在于图一圆底烧瓶内部压强减小，小于大气压，图二锥形瓶内压强增大。（4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理都是内部压强增大形成的。

化学实验中产生喷泉现象的原理是什么?

（4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理都是内部压强增大形成的。

你这道题无图啊。根据平时经验可知，形成喷泉现象，是由于瓶内气体减少，压强减小造成的。产生此种情况的原因有以下两种情况：该气体比较容易溶解于水，该气体与瓶内的溶液反应生成了非气体物质。

降低气体的温度(T)；增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。形成喷泉的组合 (1)nhhcl、sono2与水组合能形成喷泉。(2)酸性气体与naoh(aq)组合能形成喷泉。

形成喷泉的根本原因是压力差。利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。