本文目录一览：

• 1、人教版五年级下册语文课时练《草船借箭》答案
• 2、小学语文《草船借箭》说课稿
• 3、草船借箭第一课时评课优缺点
• 4、草船借箭名师教学设计
• 5、五年级下册语文课件:草船借箭

人教版五年级下册语文课时练《草船借箭》答案

【答案】： 【自主学习】y j li co chng 初读课文，填空。

《草船借箭》写了诸葛亮知天时懂地识人心，顺利的向曹操借到了十万支箭。

起因是：周瑜嫉妒诸葛亮的才干便以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。经过是：诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。结果是：箭如期交付周瑜，周瑜长叹不如。

小学语文《草船借箭》说课稿

1、箭好像下雨一 师(插问)：诸葛亮使用草船借箭的第三种妙法是什么？ 生(接读)：诸葛亮又下令把船掉过来……船两边的草把子插满了箭。

2、《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。

3、(随机板书背景图)今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》(板书课题)。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。

4、《草船借箭》是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

草船借箭第一课时评课优缺点

草船借箭——多多益善。草船借箭——坐享其成。诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计。诸葛亮草船借箭——神机妙算。鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂。鲁肃上了孔明的船——错了。草船借箭——有误（雾）。

草船借箭反思优缺点如下：优点 让学生以课文人物的身份写日记，这样既理清了故事的前因后果，又培养学生的独立自主性。这样设计，学生的参与兴趣极高，同时对故事中的人物心理也有了更深的体会，以此来感受人物形象。

《草船借箭》这篇课文的教学反思2 《草船借箭》教学反思首先，多谢语文科组的团体智慧的帮忙，尤其是简校长和副校长的高屋建瓴的评课，让我在实践活力课堂、正式公开课的时候，有的放矢，开放课堂，培养了爱说话、争着说话的孩子。

并且告诉我可以在教授“草船借箭”的起因、经过和结果时，进行简单的梳理后直接跳到第二自然段人物心理世界，揣测人物内心世界，这样我的第一课时才有了重点，而不仅仅是走马观花式的带着学生把文章过了一遍。

草船借箭名师教学设计

1、(引导学生找出：(1)诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。(2)曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。)讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。

2、草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 读准读通课文内容，了解故事脉络。

3、(随机板书背景图)今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》(板书课题)。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。

4、教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。

5、教学过程： 复习引入 这节课我们继续学习《草船借箭》。请你回忆，“草船借箭”的起因是什么？ (周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计陷害诸葛亮。) 文中哪句话点出了原因？齐读第一句。

五年级下册语文课件:草船借箭

1、俺们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程： 自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭。 借箭前的准备：草船、军士。

2、第四自然段的“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十个军士。船用青布幔子遮起来……第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。

3、板书：神机妙算)(三)草船借箭成功的条件同学们，诸葛亮他神机妙算，都算准了什么呢？生：他算准曹操不敢出兵、算准周瑜要加害他、算准鲁肃不能出卖他。