本文目录一览：

• 1、非制度化教育是任何在正规教育体制以外所进行的活动,下列关于非制度化教...
• 2、制度化教育和非制度化教育的区别
• 3、学制发展的三个阶段
• 4、非制度化教育和制度化教育的区别
• 5、非制度化教育是对制度化教育的全盘否定

非制度化教育是任何在正规教育体制以外所进行的活动,下列关于非制度化教...

非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。

制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。

非制度化教育则是指在学校、课堂以外的教育活动，包括家庭教育、社区教育、职业培训、社会实践等，其教育内容和方式不受统一的课程设置和教学计划的限制，而是由学生和家长根据自身需求和兴趣自主选择和组织。

由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。

非正规教育则是指在正规教育制度以外所进行的、为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织的、有系统的活动。

制度化教育和非制度化教育的区别

根据查询相关信息显示第二章节中制度化教育即是正规化，非制度化教育即是超越、构建学习型社会，前制度化教育即为实体化教育。

制度化教育由非制度化教育演变而来，非制度化教育是指由专门的教育者、机构及其运行系统构成的教育形式。制度化教育是人类教育的高级形式。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。

前制度化 制度化 非制度化的区别如下：前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化教育是人类教育的高级形态。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文明的进步。

根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。

非制度化的教育”与“制度化的教育”，非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育、制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。

学制发展的三个阶段

1、学制的发展经历了的阶段有：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制的阶段。

2、初等教育阶段：普通小学6年。中等教育阶段：初级中学3年，高级中学3年。中等专业学校，招收初中毕业生，修业年限3-4年，招收高中毕业生的2年。技工学校，修业年限2-3年。高等教育：大学和专门学院。

3、①三段五级：第一段，初等教育，分初等小学堂(五年)和高等小学堂(四年)两级；第二段，中等教育，中学堂五年；第三段，高等教育，分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3～4年)。

非制度化教育和制度化教育的区别

1、制度化教育和非制度化教育的区别在于其教育的内容、方式、组织和管理方式不同。

2、前制度化 制度化 非制度化的区别如下：前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

3、制度化教育由非制度化教育演变而来，非制度化教育是指由专门的教育者、机构及其运行系统构成的教育形式。制度化教育是人类教育的高级形式。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。

4、制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化教育是人类教育的高级形态。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文明的进步。

5、根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。

6、非制度化的教育”与“制度化的教育”，非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育、制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。

非制度化教育是对制度化教育的全盘否定

以幼儿园和家长的双角度去更好地描述这本书的主题思想，带给普世大众对幼儿园教育中的解决。

非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。

非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念，也就是说，教育不局限于围墙之内。