本文目录一览：

• 1、七年级语文上册《为你打开一扇门》教案设计
• 2、赵丽宏的为你打开一扇门是什么题材
• 3、苏教版七年级上册语文第一课预习
• 4、初一上册语文《为你打开一扇门》教案
• 5、学会开关门窗幼儿园安全教案

七年级语文上册《为你打开一扇门》教案设计

1、为什么要打开这扇门？ 明确：走进了文学的门，浏览新鲜事物，探求未知天地，了解一个时代的历史小文，了解社会，了解自然、人生的意义。不仅增长人的知识，也能丰富人的感情。

2、题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。②作者要打开的是一扇文学之门。③从文中第2节可知打开文学之门的条件。④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

3、我们今天开始中学语文的第一课学习，它的题目恰好是《为你打开一扇门》。请打开课本，课文是文集序言的截选，总共5个自然段，哪位同学愿意把2两个自然段给我们朗读一下。 生1：朗读课文2两个自然段。

4、《为你打开一扇门》教案 第一课时 【学习目标】：1．熟读课文，整体感知课文内容；2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。

赵丽宏的为你打开一扇门是什么题材

1、《为你打开一扇门》是作家赵丽宏创作的一篇散文，赵丽宏（1953，2— ） ，当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。

2、（1） 理解《为你打开一扇门》一文的第1段，仿照第3段，在“这些门中，有一扇门非常重要的大门。

3、《为你打开一扇门》的作者是：赵丽宏文学的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧。文章的四大体裁：记叙文，议论文，说明文，应用文。

苏教版七年级上册语文第一课预习

自学第5节，思考、讨论：本段的写作内容、作用。指名学习第6---11节：（1）学生齐读。

“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。

①从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走得是小路，惟恐哪一步有闪失。②这个形象很有象征意义.中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。

苏教版初一语文上册知识点 总结 文学常识 《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判 《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆 散文 集，原名《旧事重提》。

七年级上册语文第一课春 课文 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

初一上册语文《为你打开一扇门》教案

标题“门”的含义：文学之门，采用了比喻的手法，使抽象的概念更具体可感。 理清思路：课文围绕“为你打开一扇门”题眼“打开”二字，以“议论大门——初进大门——打开大门”的思路展开，逐层深入。

题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。②作者要打开的是一扇文学之门。③从文中第2节可知打开文学之门的条件。④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

再由“门”过渡到文学之门，论述打开文学之门的重要意义。可以分为三个部分： 第一部分(第2段)：由门谈起，引入话题。 第二部分(第4段)：论述打开文学之门的重要意义。其中第3段为承上启下段，由“无数”转到“一扇”。

《为你打开一扇门》教案 第一课时 【学习目标】：1．熟读课文，整体感知课文内容；2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。

学会开关门窗幼儿园安全教案

(1) 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。 (2) 带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。

愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。知道要注意安全，提高自我保护意识。活动准备幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

幼儿园安全教育教案：《开关门要小心》 【活动目标】 认识日常生活中各种不同样式的门，了解其使用方法。 了解关门的安全使用是想。 提高幼儿使用门的安全意识。

(4)幼儿独自在家时不要玩火，以免引起火灾；不能碰插头，以免触电；不要将绳子绕在脖子上，以免被勒死。

幼儿园安全教案 篇1 【活动目标】 认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 能力目标：学习上下楼梯的正确方法。 情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。