科举制度是什么时候废除的？

清廷终于在1905年迈出了教育改革的重要一步，毅然宣布废除科举。年轻一代迷恋过去的大门从此关闭。

注:

清朝光绪三十一年(1905年)举行的科举考试(世界上最后一次科举考试于1919年在越南阮朝结束)，历时1200多年。

明清两代的科举考试分为三等，即乡试、中考和殿试。

不同朝代的科举考试科目都在不断变化。元明清科举只有一科进士。清朝打击明制，但也开了专(专科)，比如博学、翻译。

科举制度是隋朝以后封建王朝设立考试选拔官员的制度。1905年9月2日，袁世凯、张之洞呼吁停止科举，以兴学派、兴实践。从1906年开始，清廷圣旨停止了所有乡试，高级科目的省试也全部停止，各种教科书也由教务长迅速发放。

论科举考试的评价

宋元以后，科举制度传到越南、日本、韩国、朝鲜，在中国之后实行了很长时间。16至17世纪，欧洲传教士将中国的科举制度介绍到欧洲。18世纪启蒙运动时期，很多英法思想家都推崇中国的公平正义制度。

19世纪中后期在英国确立的公务员使用办法，规定政府公务员通过定期公开考试录用，逐渐形成了后来被欧美国家效仿的公务员制度。孙中山先生曾经肯定过科举制度。在《五权宪法》中，他认为中国的科举制度是“世界上最古老、最好的招募真正人才的制度”。

科举制度是如何衰落的？

中国延续了几千年的科举制度，说到底是一种没有政府干预的精英制度。

中国古代从殷周开始，官学逐渐被废除，学问逐渐下移。到了孔子时代，已经形成了自由讲学的风格，这种风格一直传到了晚清。虽然中国的专制传统延续了两千多年，但我们也要注意到，中国古代有着悠久的自由讲学传统，思想的产生和传播相对自由，政府并没有过度干预。

但是政府关心什么呢？管理人才选拔。没有一个政府系统是仅靠皇帝和他的亲信就能管理成功的，所以早期皇帝通过考察制度选拔人才。

在中国历史上，检察制度从春秋战国到魏晋，延续了几千年。在这个体系中，涌现出了很多优秀的人才，但是在相对稳定的王朝形成之后，在很多地方形成了庞大的家族势力。他们在幕后操纵舆论，操纵群众的力量“抬举”，检察系统开始扭曲变质，最终导致“上品不缺。

“上品无贫，下品无家”，整个选拔机制失去了公平性。在这个过程中，伤害的不仅仅是下层阶级，还有国家政权。如果政权找不到可用的人才，久而久之就会失去威信。为了改变这种情况，很多人都在寻找新的人才选拔机制。

南北朝至隋唐之际，科举制度产生，但在其形成之初，并没有一个完善的规定。这种情况直到宋代才有所改善，其标志性事件就是岳麓书院[/s2/]等大书院的出现。

在书院里，学生可以在课堂上和名师一起学习经典，准备考试。这些名师能提供优秀的指导，传授深刻的思想，有思想的文章往往在科举考试中取得好成绩。在这个过程中，科举考试不断规范，到了明清时期规范到了不可思议的程度，最终形成了八股制度。

科举存废之争

任何制度都不是完美的，都或多或少会受到人们的诟病，科举制度也不例外。从唐代到清末，有四次大辩论。

第一次是唐朝安史之乱之后。至于唐代宗广德元年(763)，侍郎杨万、尚书左承甲提出，当时的科举制度不仅造成了社会道德水准的下降，而且为安史之乱提供了条件。所以主张取消进士科和明静科，让地方考察孝顺廉洁，大臣只考仁义和对策。

第二次是在宋神宗北部王安石变法期间。王安石与苏轼关于科举的争论，王安石主张建校，改科举，减少虚荣心(如诗)，增加实用性(如法)；而苏轼则反对科举改革诗赋项目。

第三次是明朝洪武三年(1370年)朱元璋开始恢复科举。后来他发现通过科举选拔出来的青年学生没有实际能力，就暂时放弃了科举，恢复了检举制。第四次是在乾隆三年(1738年)。兵部侍郎舒鹤德认为科举不合理，需要从八股文到考试内容进行全面改革。

可见，近代以前历次关于科举改革的争论，基本上都发生在建国后不久，但都是“明知其弊而不改，诚心改之而无良法良苦用心，循之而行之者”的结果。

科举制度作为中国古代选官制度的典型代表，继承了官制和检举制，开了一个新的学派。从诞生开始，每个朝代都陷入改革科举的争论中。进入近代以后，西方国家的强炮和增益带来的冲击和心理压迫日益强烈，科举尤其是八股，使中国长期存在的人才选拔和官员任用制度逐渐异化。

科举考试的内容无法为晚清社会提供能制造船只和枪炮的技术人才，八股的形式也无法将晚清传统士人(子弟、士子、举人、进士)培养成具有创新思维能力的新型人才。明末清初著名学者顾愤慨地说:“愚人以为八股比焚书更害人。”